Un docente que se incorpora a la comunidad escolar "DESAFIOS INICIALES"

                                  

En la actualidad al incorporarnos a las comunidades escolares es de suma importancia que el profesor tenga presente que durante el aprendizaje de una persona existen un conjunto de elementos: aptitud, ambiente, personalidad, actitud, referente, reforzamiento, motivación, atención, memoria y activación, que pueden intervenir de manera positiva o negativa para que se logre la absorción de conocimientos. Esto origina que al iniciar nos encontremos en un mundo “desconocido” que debemos ir explorando poco a poco en los diferentes personajes involucrados (alumnos, maestros y padres de familia).

Escuela "Vicente Guerrero" de Progreso, Yucatán.

Respecto a mi inicio en el mes de octubre me incorpore a la escuela Vicente Guerrero correspondiente a la población de Progreso, Yucatán; en mi caso  tengo bajo mi cargo el  1° “B” de la escuela primaria Vicente Guerrero en  la comunidad de Progreso Yucatán, está compuesto por 31 alumnos de los cuales 16 son niñas y 15 niños quienes sustentan una edad entre 6 y 7 años. Se encuentran en un contexto muy diverso, provienen desde familias completas hasta padres divorciados, cabe recalcar que la mayoría de los padres son parejas jóvenes que oscilan entre los 21 a 26 años.

Lo que me agrada de trabajar con ellos es que poseen curiosidad por saber; tienen mucha energía la cual utilizan para diversas actividades como: jugar, pintar, cantar, disfrutan poner a prueba sus habilidades y fuerzas, son alegres, entusiastas, tienen una mayor disposición cuando realizan donde pueden  descubrir, crear su propio conocimiento; lo que no me agrada es que a causa del contexto donde viven las relaciones con sus pares no son de gran importancia, debido a que en algunos alumnos se presenta una falta de valores como el respeto, la amistad, la honestidad, la justicia

y solidaridad.

Al iniciar tuve que realizar un diagnóstico enfocado en el nivel y características de los alumnos, de esta manera poder fijar metas y diseñar propuestas eficaces en el desarrollo de los temas, debido a que dentro de las aulas encontramos a alumnos con características, estilos y ritmos de aprendizaje muy diversos, lo que origina que el compromiso del docente sea mayor ya que tiene la responsabilidad de procurar el desarrollo integral que permitan al alumno obtener las competencias necesarias este acto se fortaleció con el apoyo de los maestros de la institución puesto que la mayoría ha demostrado una buena disposición para ayudar y compartir experiencias.

Actividad del silabario

En este tiempo puedo afirmar  que al trabajar con alumnos de primer grado en ocasiones es difícil captar su atención por demasiado tiempo, pero eso no significa que sea imposible; una actividad que ha marcado la diferencia al momento de trabajar es comenzar algunos temas con una canción, juego o el uso de su silabario (para encontrar palabras del tema), lo empecé utilizando en la asignatura de exploración de la naturaleza  con los temas de los sentidos, las partes del cuerpo, etc. Donde iniciaban cantando y bailando lo que facilitaba una mejor comprensión del tema y luego realizaban juegos como memoramas, rompecabezas, entre otros.  Los alumnos se sienten en confianza cantando lo que les permite desenvolverse y expresarse y a través del juego disfrutan y el aprendizaje se hace más ameno. 

"Actividad de matemáticas con los padres de familia"

Otra de las actividades fue la tiendita donde los alumnos jugaron a comprar  junto con sus padres de familia, iniciando con la necesidad de inquietar de manera positiva con preguntas como ¿ustedes saben comprar? ¿Alguna vez han ido a la tienda? ¿sus papás les dejan comprar o pagar solos?; a partir de esto padres e hijos acudieron al “super escolar” seleccionando productos de su agrado sin pasarse de un límite de $100.00, en el transcurso de la actividad se veía la emoción de los niños y el interés al realizar sus operaciones mentales mientras jugaban, una vez que seleccionaron todos sus productos realizaron las operaciones necesarios para saber cuánto iban a pagar y si se les tendría que dar cambio, para esto había papás comisionados que se encargaron de cobrar y dar cambio.

Participación y apoyo de los padres de familia

 La participación de los padres fue fundamental y de gran relevancia puesto que se pudieron dar cuenta del nivel de avance de sus hijos y reconocer el la importancia de apoyar a los niños; todo esto fue realizado con el fin de tener un contacto más cercano con ellos y mejorar la comunicación, es importante recordar que involucrar a las familias de los alumnos en la tarea educativa de la escuela es poder mantener la relación constante con ellos para mejor el avance de los alumnos y de esa manera trabajar en conjunto padres, maestros y alumnos, así como fijar metas y acuerdos que tengan que ver con los propósitos de aprendizaje e incluso diseñar actividades para que de esta manera los tutores pueden observar el nivel de avance de sus hijos así como sus áreas de oportunidad para reforzar en casa, asumiendo el compromiso de apoyo en los aspectos negativos.

Puedo afirmar que el aplicar actividades lúdicas ha sido reconfortante y significativo debido que poco a poco me permite lograr un valor para el alumno, que complementa su desarrollo integral, por lo tanto, será fundamental para su desarrollo personal y autónomo. Este valor otorgado por el niño, permite estructurar su personalidad, indagar y descubrir diversos comportamientos que se adecuen a la vida cotidiana.

           Ante estas situaciones aún me queda muchos aspectos por aprender, debido a que todos los días aprendemos cosas nuevas, entre esto puedo mencionar que debo de mejorar la comunicación siempre a través del dialogo, manteniendo la actitud positiva para que las personas con que se trabaja consideren que están en un ambiente de confianza para así ampliar mi panorama del contexto.

Se trata de que el profesor se haga respetar no por sus normas, sino como persona, otorgándole la posibilidad a todos los niños al darle un sentido a la disciplina escolar por medio de la opinión, el consenso y las experiencias que los llevan a una moral social, y el profesor como guía aporta a estas prácticas y a la construcción de estas nuevas experiencias, recordando que los docentes deben favorecer que los alumnos vayan encontrándole sentido a la experiencia escolar, es decir, que puedan vivir procesos de aprendizajes gratificantes, en los que sea rescatada su experiencia y su cultura, donde el niño se sienta aprendiendo para comprender el mundo e intervenir en él, más que para una calificación y una certificación; para que pueda vivir procesos de aprendizaje significativos.